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思維是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)事物間接的、概括的加工形式，以內(nèi)隱或外隱的語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)出來。思維是由復(fù)雜的腦機(jī)制所賦予的，它對(duì)客觀的關(guān)系、聯(lián)系進(jìn)行著多層加工，揭露事物內(nèi)在的、本質(zhì)的特征，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。思維由生命進(jìn)化而產(chǎn)生，物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)構(gòu)建生命，生命在生存過程中進(jìn)化出意識(shí)、思維。思維的本質(zhì)是對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。
思維的本質(zhì)
2018年約翰·杜威所著的書籍
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《思維的本質(zhì)》是美國(guó)著名教育家約翰·杜威的代表作，胡適終生佩服杜威的實(shí)用主義哲學(xué)，陶行知深受杜威的“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)”觀點(diǎn)的影響。杜威認(rèn)為教育必須以反省思維為目的。杜威在書中運(yùn)用了大量日常生活中的案例，詳細(xì)闡述了我們進(jìn)行思考時(shí)的不同過程。
《思維的本質(zhì)》共三大篇，第一篇是關(guān)于思維訓(xùn)練的問題，主要說明什么是思維、反省思維的必要性、固有的知能與思維訓(xùn)練、學(xué)校的情境與思維訓(xùn)練。
第二篇加入邏輯的考量，進(jìn)行完整反省思維行為的分析、系統(tǒng)性的推論與試證以及闡釋了判斷在思維中的地位等。
第三篇?jiǎng)t是關(guān)于思維的訓(xùn)練，包括活動(dòng)與思維訓(xùn)練、語(yǔ)言文字與思維訓(xùn)練、思維訓(xùn)練中的觀察與知識(shí)、教課與思維訓(xùn)練等。
作者簡(jiǎn)介
約翰·杜威（John Dewey），出生于美國(guó)佛蒙特州伯靈頓市，是二十世紀(jì)*著名的哲學(xué)家、教育學(xué)家之一。美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)*有影響的代表，是實(shí)用主義教育思想的創(chuàng)始人，后在芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等名校執(zhí)教。
書籍目錄
序
舊序
第一篇、思維訓(xùn)練的問題
第一章、什么是思維
第二章、反省思維的必要性
第三章、固有的知能與思維訓(xùn)練
第四章、學(xué)校的情境與思維訓(xùn)練
第二篇 論理的探討
第五章、反省思維的過程與結(jié)果
第六章、推論與試證
第七章、反省思維的分析
第八章、判斷在思維中的地位
第九章、理解觀念與意義
第十章、理解概念與定義
第十一章、事實(shí)與證據(jù)的控制
第十二章、推理與概念的控制
第十三章、經(jīng)驗(yàn)的與科學(xué)的思想
第三篇、思維的訓(xùn)練
第十四章、活動(dòng)與思維訓(xùn)練
第十五章、從具體的到抽象的
第十六章、語(yǔ)言文字與思維訓(xùn)練
第十七章、思維訓(xùn)練中的觀察與知識(shí)
第十八章、教課與思維訓(xùn)練
第十九章、結(jié)論
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